Bildnerisches Gestalten

2 | Prozesse und Produkte

B | Bildnerische Grundelemente

1. Die Schülerinnen und Schüler können die Wirkung bildnerischer Grundelemente untersuchen und für ihre Bildidee nutzen.

103 Materialien

	Punkte, Linien, Formen
BG.2.B.1	Die Schülerinnen und Schüler ...

1		1a	» können durch Verdichtung, Streuung, Reihung, Überschneidung mit Punkten und Linien Spuren erzeugen.	5 Materialien
			» können offene, geschlossene, eckige, runde, organische und geometrische Formen bilden.	13 Materialien
2		1b	» können diagonale, horizontale, vertikale Anordnungen von Punkten und Linien linear und flächig erproben und einsetzen.	19 Materialien
			» können durch Kontraste, Konturen und Positiv-Negativ-Beziehungen Formen entwickeln und einsetzen.	7 Materialien
3		1c	» können Anordnungen von Punkten und Linien gezielt für eine lineare, flächige und räumliche Wirkung einsetzen.	7 Materialien
			» können durch Figur-Grund-Beziehung, Grössenveränderung, Reduktion und Abstraktion Formen entwickeln und gezielt einsetzen.	10 Materialien

	Farbe
BG.2.B.1	Die Schülerinnen und Schüler ...

1		2a	» können nach subjektiven Vorlieben Farben mischen und anordnen.	13 Materialien
2		2b	» können aus Primärfarben verwandte und gegensätzliche Farben mischen und diese miteinander in Beziehung setzen.	22 Materialien
			» können die Vielfalt unterschiedlicher Farbtöne erkennen, auswählen und einsetzen.	14 Materialien
			» können Farben gegenstandsbezogen mischen und einsetzen.	9 Materialien
3		2c	» können Farben nach Helligkeit, Farbton und Sättigung nuanciert mischen und gezielt einsetzen.	9 Materialien
			» können Farbverläufe und Farbbeziehungen entdecken, aufeinander abstimmen und einsetzen.	1 Material
		2d	» können Erscheinungsfarben mischen und bewusst einsetzen.	5 Materialien

	Raum
BG.2.B.1	Die Schülerinnen und Schüler ...

1		3a	» können mit vorhandenem Material Räume aufbauen und einrichten.	4 Materialien
			» können räumliche Situationen in der Fläche zeichnen oder malen.	4 Materialien
2		3b	» können Raum mit Mobiles, Licht-Schatten, Modellen und Installationen aufbauen und verändern.	6 Materialien
			» können Raum durch Staffelung, Hell-Dunkel-, Vorne-Hinten-Beziehung untersuchen und in der Fläche darstellen.	7 Materialien
3		3c	» können Raum in Natur, Architektur und öffentlichem Raum untersuchen und dreidimensional gestalten.	1 Material
			» können Raum durch lineare Verkürzungen, Farb- und Luftperspektive in der Fläche darstellen.	4 Materialien

	Oberflächenstruktur
BG.2.B.1	Die Schülerinnen und Schüler ...

1		4a	» können mithilfe von Strukturen eine glatte, raue, gekringelte und gewellte Oberflächenwirkung erzeugen.	2 Materialien
2		4b	» können mithilfe von Strukturen eine differenzierte Oberflächenwirkung im Bild und am Objekt erzeugen (z.B. haarig, kantig, stachelig, porös, durchbrochen).	5 Materialien
3		4c	» können mithilfe von Strukturen eine differenzierte Oberflächenwirkung im Bild und am Objekt erzeugen und gezielt einsetzen (z.B. glänzend, schuppig, gerillt, zerknittert).	3 Materialien

	Bewegung
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1		5a	» können durch rhythmisches Zeichnen und gestisches Malen Bewegungsspuren darstellen.	2 Materialien
2		5b	» können im Action Painting und Rolldruck mit ihrem Körper gezielte Bewegungspuren erzeugen.	2 Materialien
			» können Bewegungsmomente und Bildfolgen von bewegten Figuren und Objekten darstellen.	3 Materialien
3		5c	» können durch Lichtzeichnen mit ihrem Körper Bewegungsspuren erforschen und einsetzen.	1 Material
			» können die Darstellung von Bewegung durch Schärfe-Unschärfe, Zeitraffer und Zeitlupe erproben und darstellen.	2 Materialien