Dienstleistungen
Für Lehrpersonen und Studierende:
Stellvertretungsprofil anlegen
Klassenbegleitung erfassen
Zur Schritt-für-Schritt-Anleitung
Für Schulen:
Stelle ausschreiben
Stellvertretung ausschreiben
Klassenbegleitung erfassen
Stellvertretungsabo lösen
Zur Schritt-für-Schritt-Anleitung
Filter
Deutsch
4 | Schreiben
C | Schreibprozess: Ideen finden und planen
|
1. Die Schülerinnen und Schüler können ein Repertoire an angemessenen Vorgehensweisen zum Ideenfinden und Planen aufbauen und dieses im Schreibprozess zielführend einsetzen.
|
|
D.4.C.1
|
Die Schülerinnen und Schüler ... |
| 1 |
|
|||
| a | » können aus Geschichten, Bilderbüchern, Puppentheatern Ideen für eigene Geschichten entwickeln und sich darüber austauschen. | 1 Material | ||
|
|
||||
| » können beschreiben, woher sie Informationen erhalten (z.B. Printmedien, Fernsehen, Internet). | 0 Materialien | |||
| b | » können unter Anleitung verschiedene Vorgehensweisen zur Ideenfindung und Textplanung einsetzen (z.B. gemeinsam erstelltes Cluster, Ideennetz, W-Fragen, innere Bilder). | 1 Material | ||
| » können mithilfe von vorgegebenen Medien Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (z.B. Buch, Zeitschrift, Lernspiel, Spielgeschichte, Website), damit sie die Inhalte für einen entsprechenden Sachtext erarbeiten können. | 0 Materialien | |||
| c | » können erste Zielvorstellungen davon entwickeln, wozu sie schreiben. | 3 Materialien | ||
| » zeigen die Bereitschaft, während des Schreibens neue Ideen zu entwickeln. | 4 Materialien | |||
| 2 | d | » können allein oder in Gruppen verschiedene Schreibideen entwickeln, diese strukturieren und ihren Schreibprozess unter Anleitung planen (z.B. Mindmap, Stichwortliste). | 12 Materialien | |
|
||||
| e | » können verschiedene Vorgehensweisen zur Ideenfindung bei Geschichten und Gedichten selbstständig einsetzen. | 9 Materialien | ||
| » können verschiedene Recherchiertechniken einsetzen, um die Inhalte für einen Sachtext zu erarbeiten und den Text zu planen. | 3 Materialien | |||
| » können Medien auswählen und als Informationsquelle für ihr Lernen nutzen (z.B. Lexikon, Suchmaschine, Schulfernsehen), damit sie die Inhalte für einen entsprechenden Sachtext erarbeiten können. | 3 Materialien | |||
| f | » zeigen die Bereitschaft, auch längere Texte immer wieder mit neuen Ideen zu ergänzen und auch bei auftauchenden Problemen den Schreibprozess entsprechend zu planen. | 3 Materialien | ||
| » können Zielvorstellungen entwickeln und beschreiben, welches Schreibziel sie verfolgen. | 0 Materialien | |||
| 3 | g | » können Strategien zur Ideenfindung und Planung selbstständig so einsetzen, dass sich diese gegenseitig unterstützen. | 5 Materialien | |
| » können Medien für den eigenen Lernprozess beim Ideenfinden und Planen selbstständig einsetzen (z.B. Sachbuch, Zeitschrift, Tool, soziales Netzwerk). | 3 Materialien | |||
|
|
||||
| h | » können mit Unterstützung längere Texte und grössere Schreibprojekte mit mehreren Texten planen. | 2 Materialien | ||
| » können an verschiedene Adressat/innen schreiben und kooperativ planen. | 3 Materialien | |||
| » können das eigene Repertoire an Strategien beim Planen ihrer Texte selbstständig, situationsangemessen und auf das Schreibziel ausgerichtet einsetzen. | 6 Materialien | |||