Räume, Zeiten, Gesellschaften

2 | Lebensweisen und Lebensräume charakterisieren

5. Die Schülerinnen und Schüler können die Bedeutung des Tourismus einschätzen.

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	Geografie: Tourismus
RZG.2.5	Die Schülerinnen und Schüler ...

3		a	» können das Verhalten von Tourist/innen beschreiben und im Vergleich mit statistischen Kennzahlen einordnen (z.B. Destinationen, Zweck, Dauer, Form, Übernachtung, Verkehrsmittel).	1 Material
		b	» können Formen des Tourismus am Beispiel des Schweizer Alpenraumes und des Mittelmeerraumes beschreiben sowie die wirtschaftliche Bedeutung für ausgewählte Regionen charakterisieren.	5 Materialien
		c	» können den Einfluss touristischer Aktivitäten auf Gebirgs- und Küstenregionen einschätzen und deren Auswirkungen für Mensch und Umwelt benennen.	9 Materialien
		d	» können die Anliegen des nachhaltigen Tourismus erklären und reflektieren sie in Bezug auf die eigene Feriengestaltung.	3 Materialien