Video Delay ist eine App, bei welchem eine Liveaufnahme gemacht wird, die verzögert auf dem Bildschirm betrachtet werden kann. Dabei kann definiert werden in welcher verzögerten Zeit das Video betrachtet werden kann. Die App eignet sich hervorragend für den Sportunterricht. Die Bewegung kann unmittelbar nach der Ausführung betrachtet und analysiert werden. Die Videoaufnahme ist nicht in Form eines Videos, sondern eines Livestreams. Es werden also keine Videos gesichert. 

Didaktische Hinweise:

  • Das iPad auf ein Stativ oder einen Schwedenkasten stellen und das Bild ausrichten (idealen Standort wählen wo der ganze Bewegungsablauf gut ersichtlich ist). 
  • Gewünschte Zeitverzögerung eingeben (nach wie viel Sekunden wird das Video wieder gegeben.) Idealen Zeitpunkt wählen, damit der Sportler nach der Ausführung der Bewegung rechtzeitig vor dem iPad steht und sein Video betrachten und analysieren kann.
  • Es können bis zu vier Splitscreens eingestellt werden und die Zeitverzögerung ist wählbar von 1 - 120 Sekunden.

Praxisbeispiel:

Die SuS machen vor der Kamera im Bildbereich ihre Bewegungen, z.B. einen Fosbury Flop. Danach gehen sie zum iPad und können zum Beispiel 20 Sekunden später ihre Bewegung anschauen und analysieren. Währenddessen springt schon die nächste Schülerin/der nächste Schüler und wird von der Kamera aufgenommen.

Fachbereich
Thema
Formaler Typ
Art der Anwendung
Richtpreis
Fr. 8.00
Technische Anforderungen

Entwickelt für iPad

Lehrplanbezug
Bewegung und Sport > Laufen, Springen, Werfen > Springen > Die Schülerinnen und Schüler können vielseitig weit und hoch springen. Sie kennen die leistungsbestimmenden Merkmale und können ihre Leistung realistisch einschätzen. > Weit Springen > können wichtige Merkmale der Weitsprungtechnik bei Mitschülerinnen und Mitschülern beobachten und rückmelden.
Bewegung und Sport > Laufen, Springen, Werfen > Springen > Die Schülerinnen und Schüler können vielseitig weit und hoch springen. Sie kennen die leistungsbestimmenden Merkmale und können ihre Leistung realistisch einschätzen. > Hoch Springen > können wichtige Merkmale einer Hochsprungtechnik (z.B. Fosbury-Flop) anwenden und die eigene Leistung realistisch einschätzen.
Grundanspruch
Orientierungspunkt
Bewegung und Sport > Laufen, Springen, Werfen > Springen > Die Schülerinnen und Schüler können vielseitig weit und hoch springen. Sie kennen die leistungsbestimmenden Merkmale und können ihre Leistung realistisch einschätzen. > Hoch Springen > können wichtige Merkmale der Hochsprungtechnik bei Mitschülerinnen und Mitschülern beobachten und rückmelden.
Bewegung und Sport > Laufen, Springen, Werfen > Werfen > Die Schülerinnen und Schüler können Gegenstände weit werfen, stossen, schleudern und kennen die leistungsbestimmenden Merkmale. > Werfen > können wichtige Merkmale des Werfens und Schleuderns bei Mitschülerinnen und Mitschülern beobachten und rückmelden.
Bewegung und Sport > Laufen, Springen, Werfen > Werfen > Die Schülerinnen und Schüler können Gegenstände weit werfen, stossen, schleudern und kennen die leistungsbestimmenden Merkmale. > Stossen > können eine Kugel weit stossen und wichtige Merkmale bei Mitschülerinnen und Mitschülern beobachten und rückmelden.
Bewegung und Sport > Bewegen an Geräten > Grundbewegungen an Geräten > Die Schülerinnen und Schüler können Grundbewegungen wie Balancieren, Rollen-Drehen, Schaukeln-Schwingen, Springen, Stützen und Klettern verantwortungsbewusst ausführen. Sie kennen Qualitätsmerkmale und können einander helfen und sichern. > Helfen, Sichern und Kooperieren > können Bewegungsfolgen an Gerätekombinationen in der Gruppe gestalten und präsentieren.
Grundanspruch
Orientierungspunkt
Bewegung und Sport > Darstellen und Tanzen > Darstellen und Gestalten > Die Schülerinnen und Schüler können sich mit dem Körper und mit Materialien ausdrücken, eine Bewegungsfolge choreografieren und präsentieren. > Darstellen > können eine Bewegungsfolge choreografieren und präsentieren.
Grundanspruch
Orientierungspunkt
Bewegung und Sport > Darstellen und Tanzen > Darstellen und Gestalten > Die Schülerinnen und Schüler können sich mit dem Körper und mit Materialien ausdrücken, eine Bewegungsfolge choreografieren und präsentieren. > Bewegungskunststücke > können eine Folge von Bewegungskunststücken choreografieren und präsentieren (z.B. mit Musik).
Grundanspruch
Orientierungspunkt
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