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Formative Assessment – Formative Beurteilungsmomente

Das Dokument anbei beschreibt verschiedene Ideen, wie kurze formative Beurteilungsmomente im Unterricht durchgeführt werden können, nicht nur im Englisch - sondern allgemein im Unterricht auf der Primar- oder Sekundarstufe. 
Diese Aktivitäten animieren die SchülerInnen über Ihr Lernen nachzudenken, es zu beschreiben, sich selber einzuschätzen oder einander eine Rückmeldng zu geben. 

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Word Dokument mit formativen Beurteilungsaktivitäten
Zyklus/Klasse
3. Klasse
4. Klasse
5. Klasse
6. Klasse
7. Klasse
8. Klasse
9. Klasse
Fachbereich
Englisch
Thema
Beurteilen
Lehrplanbezug
Sprachen > Englisch > Sprache(n) im Fokus > Sprachlernreflexion und -planung > Die Schülerinnen und Schüler können ihr eigenes Sprachenlernen reflektieren und planen.
Lehrplan 21:
Sprachen > Englisch > Sprache(n) im Fokus > Sprachlernreflexion und -planung > Die Schülerinnen und Schüler können ihr eigenes Sprachenlernen reflektieren und planen. > können auf ganz einfache Weise, und unterstützt durch die Lehrperson, über ihre Sprachlernerfahrungen nachdenken und Lernfortschritte festhalten (z.B. im Lernjournal).
Orientierungspunkt
Lehrplan 21:
Sprachen > Englisch > Sprache(n) im Fokus > Sprachlernreflexion und -planung > Die Schülerinnen und Schüler können ihr eigenes Sprachenlernen reflektieren und planen. > können, bei Bedarf mit Unterstützung, die eigenen Fortschritte und Lernergebnisse einschätzen.
Grundanspruch
Orientierungspunkt
Lehrplan 21:
Sprachen > Englisch > Sprache(n) im Fokus > Sprachlernreflexion und -planung > Die Schülerinnen und Schüler können ihr eigenes Sprachenlernen reflektieren und planen. > können sich über Lernerfahrungen austauschen.
Lehrplan 21:
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Silvia Frank Kontaktieren

Erstellt

05.10.2016

Aktualisiert

15.02.2024

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