Sich in der freien Natur – insbesondere im Wald – zu bewegen, ist für die
Kinder sehr erlebnisreich und abenteuerlich. Die Umgebung regt die Fantasie
der Kinder an und ermöglicht es, eine andere ...
Die Kinder sollen mit dem Wald vertraut werden, Ängste abbauen und lernen,
sich an Bekanntem zu orientieren. Von Vorteil ist ein einfacher Plan
(Kroki) des Waldes. Im fächerübergreifenden Unterricht ...
Mit kleinem Materialaufwand ist es möglich, dass Kinder in grossen Gruppen
intensiv spielen können. Solche Formen eignen sich zur Förderung des
Gemeinschaftssinnes und der gegenseitigen ...
Spielerisches Geschicklichkeitsfahren auf dem Pausenplatz gibt der Lehrperson
die Möglichkeit – vielleicht in Zusammenarbeit mit der Ortspolizei
– verkehrserzieherisch zu wirken und die Kinder auf ...
Täglich treffen sich die Kinder am gleichen Ort: in der Schule. Jedes kennt
seinen Schulweg mit der Zeit wie die eigene Hosentasche. Was dem einen
geläufig ist, bleibt für das andere «Neuland». ...
Kinder kennen Bilderrätsel, Suchaufgaben wie «Finde zehn Unterschiede»
sowie Detektivgeschichten, bei denen irgendwo ein verräterisches Indiz zu
finden ist. Dieses Suchen und Entdecken kann auch bei ...
Kinder kennen ihr Schulzimmer gut. Sie wissen, was wo, in welcher Ecke,
an welcher Wand steht. Doch können sie es mit geschlossenen Augen ausführlich
beschreiben und sogar noch bestimmte Gegenstände ...
Bei den Übungen und Spielen dieser Seite arbeitet die Klasse in zwei Hälften.
Durch das intervallmässige Ziehenlassen und wieder Zurückholen jeder Hälfte entsteht eine günstige Rhythmisierung.
Von 2004–2010 haben insgesamt 19 Schulen aus den 10 Mitgliedkantonen der NW EDK am Projekt "netzwerk sims" teilgenommen. Die Schulen arbeiteten während mindestens zwei Jahren am Thema Sprachförderung ...
Ballone sind leicht und fliegen langsam. Dadurch erhalten die Kinder beim Spielen mit Ballonen Zeit zum Reagieren. Erfolge beim Treffen und Fangen stellen sich damit leichter ein, so dass die Kinder ...