Wahrnehmung – im Spannungsfeld von Realismus versus Abstraktion – schafft zeichnerische Gestaltungsanlässe. Aufbauend auf Beobachtungs-Übungen, Kritzeln und Ornamentieren entstehen vielfältige Formen. ...
In dieser Unterrichtseinheit ist das Ziel Draht (eine Linie) in verschiedenen Übungen zum Gesicht und Kopf kennenzulernen. Die Erfahrung, wie man aus einer Linie ein Gesicht oder gar ein Kopf zeichnen ...
Memobase ist das nationale Recherche- und Zugangsportal von Memoriav, der Kompetenzstelle für das audiovisuelle Kulturgut der Schweiz. Die Webseite ermöglicht einen umfassenden und attraktiven Zugang ...
Arbeitsauftrag / Thema
Ein Kunstwerk mit Hilfe von Scratch so animieren, so dass eine neue überraschende Bewegung in das Kunstwerk einfliesst.
Thema
Kunstwerke animieren
Einstieg
...
Die Schülerinnen und Schüler sollen Bilder zu verschiedenen Bildelementen aufnehmen. Danach sollen sie die passenden Elemente zuordnen und die Wirkung der Bilder dokumentieren.
Da brennt eine Strassenlaterne, dort leuchtet eine farbige Reklame. Hell erleuchtete Züge und Trams rattern durch die Nacht, und auf der Strasse blenden die grellen Lichter von Autos und Fahrrädern. ...
Entdeckerinnen und Tüftler sind spannende, neugierige, vielseitig interessierte, hartnäckige Menschen, die es lieben, Probleme zu lösen und Dinge zu verbessern. Manchmal wird man dadurch auch berühmt, ...
Arbeitsauftrag / Thema
Einen Schriftzug gestalten, der sich um die Linien eines Linienblattes schlängelt und so eine dreidimensionale Wirkung erzielt.
Thema
Schriftzug mit dreidimensionaler ...
Arbeitsauftrag / Thema
Zwei Briefmarken zu einem frei gewählten Thema gestalten.
Thema
Briefmarken
Einstieg
Verschiedene Briefmarken anschauen. Welche Elemente sind auf allen ...
Mit der übergeordneten Fragestellung „Kunst: wertvoll oder wertlos? Wer entscheidet?“ sollen sich die Schülerinnen und Schüler insbesondere mit der LP21-Kompetenz „BG 3: Kontexte und Orientierung“ ...