Sind rational-mathematisches Denken und künstlerisch-intuitives Gestalten unvereinbare Gegensätze? Max Bill hat mit seinem künstlerischen Schaffen gezeigt, ja eigentlich «bewiesen», dass dem nicht so ist. Daher ist es nicht verwunderlich, dass sein Name in der fachdidaktischen und unterrichtspraktischen Literatur immer mal wieder auftaucht. In Teil I soll ein erstes und in Teil II weitere zwei Werke von Max Bill aus mathematischer Sicht vorgestellt und untersucht werden. Da die drei Kunstwerke - mathematisch betrachtet - unabhängig voneinander sind, kann mit den Materialien (Arbeitsblätter und Applets) zu ihnen problemlos zum Beispiel ein arbeitsteiliger Gruppenunterricht mit anschliessender Präsentationsphase gestaltet werden.
Dieser Inhalt stammt aus der bis 2019 veröffentlichten Zeitschrift "die neue schulpraxis" und wird von der CH Regionalmedien AG zur Verfügung gestellt.
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