Mit Kindern lernen

Standorte und Denkwege im Mathematikunterricht

• Hilfen im Umgang mit der Heterogenität: Standortbestimmungen und gezielte Erkundungen als Hilfsmittel beim Erkennen bereits individuell erworbener Fähigkeiten. Beispiele mit Auswertungen und Kopiervorlagen zu Schulanfang, multiplikativen Situationen im 1. Schuljahr, 1x1 im 2. Schuljahr, Multiplikation und Division im 3. Schuljahr, Zahlbegriff bis 1 Million im 4. Schuljahr, individuellen Strategien bei der Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division mehrstelliger Zahlen im 2.-4. Schuljahr
• Offene Aufgabenstellungen mit Analyse von Schülerinnen- und Schülerarbeiten