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Verschwörung - Fachinterview und digitales Unterrichtsset - zebis.digital

Verschwörungserzählungen und damit verbunden Hass und Radikalisierung sind in den letzten Jahren regelrecht explodiert. Das Vertrauen in die etablierten Medien und der Umgang mit Informationen haben sich ebenfalls verändert. Um dieses wichtige Thema für den Unterricht zugänglich zu machen, wurde im Zentrum Medienbildung und Informatik ZEMBI der Pädagogischen Hochschule Luzern ein Fachinterview mit Marko Kovic (Sozialwissenschaftler und Dozent) geführt.

Im Anschluss wurde passendes Unterrichtsmaterial erarbeitete und auf der OER-Plattform zebis.digital veröffentlicht. Das Unterrichtsmaterial ist frei zugänglich und Hintergrundinformationen für die Lehrpersonen sind hier zu finden: Informationen und Material

Links

Verschwörung - Fachinterview und digitales Unterrichtsset https://zembiblog.ch/blog/verschwoerung/
Verschwörung - Ein digitales Unterrichtsset https://zebis.digital/start/9LKQH9?sidebar=open
Zyklus/Klasse
5. Klasse
6. Klasse
7. Klasse
8. Klasse
9. Klasse
Fachbereich
Medien und Informatik
Formaler Typ
Webseite
Art der Anwendung
Unterrichtseinheit
Tags
Verschwörungstheorien
zebis.digital
Lehrplanbezug
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten. > Leben in der Mediengesellschaft > können Regeln und Wertesysteme verschiedener Lebenswelten unterscheiden, reflektieren und entsprechend handeln (z.B. Netiquette, Werte in virtuellen Welten).
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten. > Leben in der Mediengesellschaft > können Chancen und Risiken der Mediennutzung benennen und Konsequenzen für das eigene Verhalten ziehen (z.B. Vernetzung, Kommunikation, Cybermobbing, Schuldenfalle, Suchtpotential).
Grundanspruch
Orientierungspunkt
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten. > Leben in der Mediengesellschaft > können Funktion und Bedeutung der Medien für Kultur, Wirtschaft und Politik beschreiben und darlegen, wie gut einzelne Medien diese Funktion erfüllen (z.B. Manipulation, technische Abhängigkeit, Medien als vierte Gewalt).
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen. > Medien und Medienbeiträge verstehen > erkennen, dass Medien und Medienbeiträge auf Individuen unterschiedlich wirken.
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen. > Medien und Medienbeiträge verstehen > können die Absicht hinter Medienbeiträgen einschätzen (z.B. Werbung, Zeitschrift, Parteizeitung).
Lehrplan 21:
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Erfasser/in dieses Eintrags

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Beat Küng Kontaktieren

Autor/innen

Fabio Blank - Zentrum Medienbildung und Informatik ZEMBI

Erstellt

08.11.2022

Aktualisiert

15.11.2022

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