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Apropos Medien (Schulbuch und Begleitband)

Apropos Medien (Schulbuch und Begleitband)

«Apropos Medien» umfasst ein Schulbuch sowie eine digitale Ausgabe für die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse sowie einen Begleitband und eine Digitale Ausgabe für Lehrpersonen (DAL).

Das 94-seitige Schulbuch von «Apropos Medien» für die Schülerinnen und Schüler umfasst 12 Kapitel:

  • Wirklichkeit und Medien
  • Dinge und Daten
  • Wahrnehmung und Aufmerksamkeit
  • Sehen und gesehen werden
  • Tatsachen und Meinungen
  • Zeichen und Formate
  • Medien und Menschen
  • Medien und Identität
  • Medien und Gesellschaft
  • Netzwerke und Automatisierung
  • Medien und Kreativität
  • Qualität und Quoten

Der Begleitband für Lehrpersonen sorgt für eine einfache Vorbereitung. Die Reihenfolge der Kapitel ist individuell festlegbar. Der Ablauf besteht stets aus vier Schritten mit Einstieg, Planung, Arbeit im Kapitel und Rückblick.

Links

Apropos Medien ( Klett und Balmer Verlag) https://www.klett.ch/lehrwerke/apropos-medien
Musterkapitel "Wahrnehmung und Aufmerksamkeit" https://downloads.klett.ch/uploads/images/infosites/84886_apropos_Medien_Schulbuch_Kapitel_3_2022-07-01.pdf
Apropos Medien 5/6 - Bestellung https://www.klett.ch/shop/lehrwerk/apropos-medien-5-6
Zyklus/Klasse
5. Klasse
6. Klasse
Fachbereich
Medien und Informatik
Formaler Typ
Buch / Broschüre
Art der Anwendung
Lehrmittel / Medienhinweis
Verlag
Klett und Balmer Verlag
Richtpreis
Schulbuch: Fr. 37.50; Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler - 10 Jahreslizenzen Fr. 69.00; Begleitband für Lehrpersonen: Fr. 72.00
Autor/in dieses Mediums
Daniel Amman, Thomas Hermann, Eveline Hipeli
ISBN
Schulbuch: 978-3-264-84889-2; Digitale Ausgabe für Schülerinnen und Schüler: 978-3-264-84899-1; Begleitband für Lehrpersonen: 978-3-264-84890-8
Erscheinungsjahr
2023
Lehrplanbezug
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten. > Leben in der Mediengesellschaft > können Vor- und Nachteile direkter Erfahrungen, durch Medien oder virtuell vermittelter Erfahrungen benennen und die persönliche Mediennutzung begründen.
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten. > Leben in der Mediengesellschaft > können Folgen medialer und virtueller Handlungen erkennen und benennen (z.B. Identitätsbildung, Beziehungspflege, Cybermobbing).
Grundanspruch
Orientierungspunkt
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen. > Medien und Medienbeiträge verstehen > können mithilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (z.B. Buch, Zeitschrift, Lernspiel, Spielgeschichte, Website).
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen. > Medien und Medienbeiträge verstehen > können die Grundfunktionen der Medien benennen (Information, Bildung, Meinungsbildung, Unterhaltung, Kommunikation).
Orientierungspunkt
Lehrplan 21:
Medien und Informatik > Medien > Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen. > Medien und Medienbeiträge verstehen > können Informationen aus verschiedenen Quellen gezielt beschaffen, auswählen und hinsichtlich Qualität und Nutzen beurteilen.
Grundanspruch
Lehrplan 21:
Bewertung
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Erfasser/in dieses Eintrags

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Iwan Schrackmann Kontaktieren

Erstellt

11.05.2023

Aktualisiert

11.05.2023

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363